英語語言應(yīng)用能力，是培養(yǎng)國際化人才的前提

　　隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和教育水平的提高，家長們都投入了大量的財(cái)力和心力去規(guī)劃孩子的未來。近期，知戶網(wǎng)站“新浪網(wǎng)”、“教育在線”、中青在線等媒體聯(lián)合“英語”進(jìn)行了主題為《中長為孩子規(guī)劃未來做了什么？》的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。

　　據(jù)了解，此次調(diào)查共搜集了數(shù)萬份調(diào)查問卷。調(diào)查結(jié)果顯示：93.2%的家長希望孩子具備合格的英語語言應(yīng)用能力，成長為化人才。為孩子報(bào)名課外輔導(dǎo)班中，英語培訓(xùn)已成為優(yōu)選。不少參與問卷調(diào)查的網(wǎng)友表示：“未來社會(huì)瞬息萬變，不管是讓孩子走出，參與世界競爭，還是留在生活和工作，英語是一項(xiàng)基本的語言工具，自然會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)的優(yōu)選！”

　　家長們走出急功近利誤區(qū)，重視語言應(yīng)用能力

　　黃先生在一家知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作，在參與本次調(diào)查的過程中，講起了自己的育兒經(jīng)：“從我親身經(jīng)驗(yàn)來看，不用過早的規(guī)劃孩子的未來職業(yè)。現(xiàn)在能做的是幫孩子更好迎接未來。比如說英語語言的應(yīng)用，不管將來做醫(yī)生還是會(huì)計(jì)師，都需要用到英語，在學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，我會(huì)優(yōu)選讓她學(xué)英語。”

　　“我很認(rèn)同香港、新加坡等地區(qū)學(xué)習(xí)英語的方式，孩子們浸泡在純正英語環(huán)境中，這樣才能既習(xí)得英語思維，又能將英語應(yīng)用到實(shí)際工作中。“在本次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，很多家長們表示：分?jǐn)?shù)不是衡量孩子英語水平的單獨(dú)標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子接受英語學(xué)習(xí)，終的目標(biāo)是希望孩子提高語言運(yùn)用能力。

　　記者采訪了少兒英語學(xué)術(shù)總監(jiān)Roger，他介紹說：“英語語言應(yīng)用能力，是培養(yǎng)化人才的前提，在瑞思，孩子們接受純正英文的浸泡，拋棄“英漢互譯”傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方式。讓孩子從聽、到想、到說，到寫，循序漸進(jìn)穩(wěn)步提高，輕松習(xí)得“英語思維”。既保護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，也學(xué)習(xí)了各種豐富的知識(shí)和能力。”

　　尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“附加值”，為孩子未來儲(chǔ)備競爭力

　　在調(diào)查中，66.9%的家長選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，認(rèn)為孩子需要在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，提高應(yīng)用能力和性格發(fā)展。以吳女士為代表的家長這樣說：“我們不希望孩子的童年時(shí)期接受填鴨式的學(xué)習(xí)，死記硬背、考試會(huì)增加孩子壓力，不利于孩子性格的良性發(fā)展。”那么，如何才能解答眾多家長的困惑呢？

　　國際少兒英語學(xué)術(shù)總監(jiān)Roger介紹說：“我接觸的一些家長經(jīng)常和我探討很苦惱是該尊重孩子的興趣，還是幫助孩子提高分?jǐn)?shù)，鍛煉孩子的能力？其實(shí)我認(rèn)為這幾方面并不沖突，化的人才應(yīng)該也是全面型的人才，一個(gè)人只有了解自己，并能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，才能快樂地生活和工作。像在提高孩子語言運(yùn)用能力的同時(shí)，對孩子的性格和能力都有培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)孩子們積極探索知識(shí)，以團(tuán)隊(duì)的形式去完成各種小項(xiàng)目，鍛煉孩子們的綜合能力。”

　　此次調(diào)查結(jié)果表明：現(xiàn)代家長規(guī)劃孩子未來有了新觀念，培養(yǎng)成材的標(biāo)準(zhǔn)已不局限于分?jǐn)?shù)，而是將眼光放遠(yuǎn)，全面看待化人才觀，注重孩子英語語言應(yīng)用能力的提高。認(rèn)為掌握合格的英語語言應(yīng)用能力，會(huì)讓孩子未來的路走得更寬、更廣。